Autismebegeleiding
In mijn werk binnen het speciaal basisonderwijs kom ik al jaren kinderen met autisme tegen. De afgelopen jaren ben ik mij doordat mijn zoontje autisme heeft steeds meer gaan verdiepen in autisme en hoe ik hem hier beste ik kan begeleiden. Ik kwam erachter dat passende hulp moeilijk te vinden is en dat ik steeds niet de hulp vond die ik nodig had. Ik ben mij daardoor zelf gaan verdiepen in autisme en wat kinderen en jongeren kan helpen met autisme. Inmiddels heb ik de 'Master Educational Needs' behaald waarin ik alle modules over autisme en neuropsychologie heb gevolgd. Verder heb ik daar meerdere gedragsmodules gevolgd en ben ik sinds dit jaar begonnen met de 'Practitioner Autisme' bij Fontys. Hier leer ik om praktisch aan de slag te gaan met mensen met autisme en leer ik de theorie en de praktijk te koppelen. Graag deel ik mijn expertise en eigen ervaringen wat betreft autisme en hoop ik ook anderen te helpen.
Hoe ziet de autisme begeleiding eruit?
Bij Passend leren ga ik aan de slag met de hulpvraag van het kind. Het is belangrijk dat de hulpvraag in samenspraak met het kind wordt vastgesteld, omdat er zo de meeste winst te behalen valt. In het autisme wordt de term 'niets over ons, zonder ons' gebruikt en dat is een principe waar ik achter sta. Het moet voor het kind nuttig zijn én voelen om met een doel aan de slag te gaan.
Intakegesprek
Nadat we via een kennismakingsgesprek hebben afgesproken om de begeleiding te gaan starten vraag ik jullie om een intakeformulier in te vullen waarover we in gesprek gaan. Vanuit daar stellen we een hulpvraag vast. Hierbij zijn zowel ouders als het kind betrokken.
Begeleiding
Het aantal begeleidingsmomenten hangt af van de hulpvraag van het kind en ouders. Op basis van de beeldvorming en de hulpvraag gaan we kijken waar we aanpassingen moeten gaan doen of hulp geboden moet worden. Dit kan bijvoorbeeld zijn hoe een kind zijn kamer kan opruimen, zijn emoties beter kan leren reguleren, aanpassen communicatie of hoe een ruimte aangepast moet worden aan de behoeften van een kind.
De begeleiding kan zowel thuis als in mijn praktijk plaatsvinden.
Beeldvorming
Na het intakegesprek start ik met de beeldvorming van het kind. Hierin staan bijvoorbeeld de kwaliteiten en de uitdagingen van het kind, welke kenmerken van autisme worden er gezien en vullen we een sensorisch profiel in. De begeleiding begint met psycho-educatie. Tijdens de begeleiding wordt de beeldvorming steeds verder aangevuld.
Evalueren
Naast de begeleiding evalueren we regelmatig hoe de begeleiding verloopt en hoe het kind ervan leert en ontwikkeld. Waar nodig passen we de begeleiding in samenspraak aan zodat het passend blijft voor het kind.
Welke resultaten kun je verwachten?
Wat belangrijk is om te weten is dat ik nog geen SKJ-registratie heb. Dat wil zeggen dat mijn diensten nog niet vergoed kunnen worden via de gemeente en dat ik volgens SKJ alleen de onderstaande begeleiding mag bieden. Ik ben hard aan het werk om zo snel mogelijk een SKJ-registratie te krijgen, maar door aangescherpte regels is dit helaas wat lastiger geworden.
Welke begeleiding mag ik bieden:
- Praktische ondersteuning en begeleiding bij het (sociaal en maatschappelijk) functioneren in het dagelijks leven.
- Doelgericht observeren, signaleren en analyseren.
- Samen opstellen en uitvoeren van hulverleningsplan.
Methodieken
Door de Practitioner Autisme te volgen ben ik bekend met meerdere methodieken en heb ik geleerd om zelf hulpmiddelen te maken of bekende hulpmiddelen in te zetten.
Sfeerimpressie
Aangesloten bij de IBvA
De IBvA is een internationale beroepsvereniging van autismespecialisten. Leden van de vereniging zijn gespecialiseerde professionals die gediplomeerd zijn tot autismespecialist.